Schulmüdigkeit führt häufig zu Demotivation, geringem Engagement und schwacher sozialer Integration. Besonders die Heterogenität an Berufskollegs verstärkt Über- und Unterforderung. Da Games die Lebenswelt der Jugendlichen prägen, setzte das Projekt auf Gamification, um Motivation, Teamgeist und Integration zu fördern. Gamifizierte Lernformate regen Ausdauer, Kreativität und Kommunikation an und berücksichtigen individuelle Lernniveaus.

Erprobt wurden exemplarisch digitale Formate wie Edubreakouts, Quizze, digitale Rollenspiele sowie Tools zur Förderung von Lernstrategien.

Im ersten Projektschritt (bis November 2025) wurden der aktuelle Stand zum Einsatz von Gamification recherchiert, vorhandene Gamification-Tools gesichtet und geeignete Anwendungen zur Erstellung eigener Formate geprüft. Zudem wurden die Zuständigkeiten zwischen den beteiligten Berufskollegs festgelegt. Bis zur Meilensteinkonferenz im Frühjahr erfolgten die Erprobung und Reflexion dieser Tools mit anschließender Implementierung in den Unterricht.

Als Ergebnis entstand eine gemeinsame Taskcard, die die ausgewählten gamifizierten Unterrichtseinheiten und die zugehörigen Tools übersichtlich bündelt und den interessierten Lehrkräften dauerhaft zur Verfügung steht. Die Gamification-Formate erwiesen sich in der Praxis als niedrigschwellig einsetzbar und wirkten sich positiv auf die Motivation und Mitarbeit, gerade bei schulmüden Schülerinnen und Schülern, aus. Neben der fachlichen Aktivierung förderten die kooperativen Formate zudem Teamgeist und soziale Einbindung innerhalb der Lerngruppen. In der gemeinsamen Reflexion der beteiligten Berufskollegs zeigte sich, dass die Formate ihre Wirkung vor allem dann entfalten, wenn sie ohne großen Vorbereitungsaufwand in bestehende Unterrichtsreihen eingebunden werden können.

Die Ergebnisse wurden auf der IBB-Transferkonferenz vorgestellt und in Workshops gemeinsam mit Kolleginnen und Kollegen erprobt. Durch die zentrale Bündelung auf der Taskcard sind die Formate schulübergreifend und ohne technischen Aufwand übertragbar. Da die Anwendungen offline und ohne Anmeldung oder Schülerkonten funktionieren, sind sie datenschutzkonform einsetzbar und lassen sich flexibel an unterschiedliche Berufskollegs, Bildungsgänge und Lernniveaus anpassen. Über die Projektlaufzeit hinaus steht die Taskcard interessierten Lehrkräften weiterhin offen und kann fortlaufend um weitere gamifizierte Formate ergänzt werden.