Zielbeschreibung:
Wir entwickeln eine Empfehlung für die Praxis, wie Lerncoaching im Schulalltag fest verankert und für Kolleginnen/Kollegen sowie Schülerinnen/Schüler leichter zugänglich gemacht werden kann – insbesondere durch Gruppenangebote. Dafür sensibilisieren wir das Kollegium für das Thema, entwickeln praxistaugliche Module (z.B. Materialreader) und integrieren Lerncoaching in bestehende Formate wie z.B. Unterricht, Differenzierung, individuelle Förderung, Dalton-Phasen oder Inselstunden. Ziel ist es, Schülerinnen und Schüler darin zu bestärken, zunehmend Verantwortung für ihren eigenen Lernprozess zu übernehmen, ihr Lernen zu reflektieren und es weiterzuentwickeln.

Beschreibung der Meilensteine:

M1 – Projektauftrag: Projektgruppe, Ziel, Ressourcen und Bestandsaufnahme liegen vor.

M2 – Sensibilisierung der KuK und der SuS in ausgewählten Klassen/ Bildungsgängen

M3 – Instrumente: Praxistaugliche Module für Gruppencoaching sind vorhanden. Termin: Meilensteinkonferenz im März

M4 – Integration in den Schulalltag der ausgewählten Klassen/ Bildungsgänge: Gruppencoaching findet in festen Zeitfenstern (Unterricht, Dalton-/Inselstunden, Differenzierung, ind. Förderung) statt.

M5 – Evaluation: Auswertung des ersten Durchlaufs

M6 – Verstetigung: Lerncoaching ist im Schulalltag präsenter und wird in den did. Jahresplanungen verankert

erwartete Projektergebnisse:

Am Ende des Projekts liegen praxiserprobte Materialien und Umsetzungsmöglichkeiten für Gruppenlerncoaching im Schulalltag vor. Dabei werden auch Möglichkeiten aufgezeigt, wie Lerncoaching in bestehende schulische Formate wie Unterricht, Differenzierung, individuelle Förderung, Dalton-Phasen oder Inselstunden integriert werden kann. Die Erfahrungen aus der praktischen Erprobung werden ausgewertet und daraus Empfehlungen für eine niedrigschwellige und alltagstaugliche Umsetzung abgeleitet. Gleichzeitig soll das Kollegium für die Bedeutung und Möglichkeiten von Lerncoaching sensibilisiert und der Zugang für Schülerinnen und Schüler erleichtert werden. Die Projektergebnisse sollen dazu beitragen, Schülerinnen und Schüler in ihrer Eigenverantwortung und Selbstwirksamkeit für den eigenen Lernprozess zu stärken und sie dabei zu unterstützen, ihr Lernen bewusst zu reflektieren und weiterzuentwickeln. Die gewonnenen Erkenntnisse bilden eine Grundlage für die weitere Entwicklung und mögliche Verstetigung von Lerncoaching an der Schule, ohne dabei eine verbindliche oder einheitliche Umsetzung vorzugeben.