Bis zum Ende des Schuljahres 2026/2027 werden übertragbare Module zur systematischen Verankerung von Lerncoaching in verschiedenen Bildungsgängen entwickelt. 

Als nachhaltige schulübergreifende Elemente entstehen ein Projekttag, niedrigschwellig einsetzbare Produkte für Lernende, sowie eine Mikrofortbildung für Lehrkräfte zu den Handlungsoptionen. 

Zu Beginn erfolgt bis zu den Herbstferien die Sichtung vorhandener Materialien und Literatur. Auf dieser Grundlage werden bis zum Ende des ersten Halbjahres im Sinne des Selbstorganisierten Lernens (SOL) und unter Berücksichtigung unterschiedlicher Niveaustufen der Anlagen A und B ein Punktekonto sowie eine Kann-Liste zum Thema "Lernen" entwickelt. Die Erprobung dieser Instrumente erfolgt bis zu den Osterferien. Die gewonnenen Erfahrungen fließen anschließend in die Entwicklung einer Mikrofortbildung für Lehrkräfte ein, die bis zum Schuljahresende fertiggestellt wird. 

Für die Lernenden der Anlage D steht zunächst der Aufbau grundlegender Voraussetzungen für gelingendes und nachhaltiges Lernen im Mittelpunkt des Differenzierungskurses. Nach den Herbstferien wird dieser gezielt mit dem Fachunterricht verknüpft. Die Lernenden reflektieren bis zum Ende des ersten Halbjahres die Anwendung ihrer Lernstrategien und die daraus resultierenden Lernerfolge. Anschließend erproben sie die Möglichkeiten Künstlicher Intelligenz als Lernassistenten.

Den Abschluss des Projektes bilden die gemeinsame Planung und Durchführung eines schulübergreifenden Projekttages zwischen den Oster- und Sommerferien.